Debate competencia informacional de los maestros de primaria

 DEBATE COMPETENCIA INFORMACIONAL DE LOS MAESTROS DE PRIMARIA

Nuestra opinión individual...

Captura debate David

Captura debate Pere

Captura debate Hugo

Captura debate Joan

Por lo tanto, ¿Qué conclusión sacamos?

¿Debe un maestro de primaria tener adquirida la competencia informacional?

- Es imprescindible que un maestro de primaria tenga adquirida la competencia informacional, ya que son muchas ventajas las que obtiene con respecto a otro que no la tenga. Es necesario que un maestro sepa que información tiene que buscar, donde encontrarla, procesarla, distribuirla y, por último, hacer un buen uso acorde a la finalidad, ya que habrá creado una nueva información, propia, correctamente curada, veraz y con calidad para llevar a cabo sus explicaciones a la hora de transmitirla a los alumnos.

¿Se debe exigir a los alumnos de primaria que pongan las referencias bibliográficas?

- A pesar de la importancia que tiene poner referencias bibliográficas en un trabajo académico, consideramos precipitado el hecho de que los alumnos de primaria deban integrar referencias bibliográficas. En la etapa de primaria apenas se realizan trabajos, tal vez en los últimos cursos realicen algún que otro trabajo de investigación, ya que es el último paso antes de dar el salto a la ESO, pero por lo general no realizan trabajos importantes. Pero si estamos de acuerdo con la importancia que tiene el saber de donde se ha sacado la información (de internet, de un libro, de una revista...), y por eso, quizás si sería buena idea que pusieran al menos una bibliografía o webgrafía básica y, a medida que van pasando los cursos, exigirles una bibliografía más elaborada y mejor estructurada.

¿Cuándo (en qué etapa educativa) deberían empezar a citar correctamente?

- A partir de 1º de ESO deberían los maestros empezar a hablarles de ello, que empiecen a tener nociones, que les suene y realizar alguna que otra actividad referente a ello. A medida que vayan avanzando de curso, debe cobrar más importancia la enseñanza sobre como citar, como referenciar, etc. y que sea a partir de 4o de ESO y más concretamente en Bachillerato, que se les empiece a exigir que citen correctamente en sus trabajos académicos, de esta manera, llegarán a la universidad sabiendo citar, a lo mejor no perfectamente, pero habrán realizado prácticas en cursos anteriores que les ayudarán a perfeccionarlo, en cambio a nosotros en ninguna etapa (primaria, ESO, bachillerato) se nos habló de los temas de citar o referenciar, únicamente nos pedían una bibliografía o webgrafía en nuestros trabajos y poco más, a penas le daban importancia a ese apartado y, en consecuencia, hemos tenido que empezar este año de 0, con las correspondientes dificultades.

¿Qué opinión tenemos sobre la curación de contenidos?

- Todos coincidimos en que la curación de contenidos es de vital importancia a la hora de necesitar información o bien para realizar nuestros trabajos académicos, ya que el hecho de buscar, recopilar, filtrar y posterior selección de la información más importante o relevante que podemos encontrar en diferentes espacios (red, libros, revistas...), de esta manera nos aseguramos de que la información que precisamos sea buena, con credibilidad y, a su vez, veraz, o también para, en un futuro, nuestros alumnos reciban la mejor información posible, correctamente curada.